آزمون شنیداری پویای رایانه ایارزشیابی درک شنیداری زبان آموزان از طریق مداخله های رایانه ای و چند وجهی زمانبندی شده [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 861-878]
آگاهی فراشناختیمداخله ی فراشناختی: عملکرد شنیداری و آگاهی فراشناختی یادگیرندگان با ظرفیت حافظه ی کاری بالا [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1055-1084]
آموزشبررسی ادراک دانشجویان از ویژگی های اخلاقی اساتید زبان با توجه به پایگاه اجتماعی-اقتصادی دانشجویان [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1403-1425]
آموزش برخطبررسی مهارت های فنی، آموزشی و ارزیابی معلمان ایرانی در دوره های آنلاین زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 815-830]
آموزش تکلیف محوربررسی تاثیر فعالیتهای پیش تکلیف پادکست، برنامه های کوتاه ویدیویی و آمادگی موضوعی بر عملکرد زبان آموزان در انواع تکلیف درک شنیداری [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 879-910]
آموزش دانشگاهیتحقیقی بر تفاوت عملکرد مترجمان دانشگاهی و تجربی ایرانی بر پایه‌ی ترجمه‌ی جملات مرکب وابستگیِ انگلیسی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 741-762]
آموزش زبانتجزیه و تحلیل اشکالات رایج در یادگیری زبان اسپانیایی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 399-422]
آموزش زبانتوانایی های متفاوت زبان آموزان در یک کلاس: مشکلات و راهبردها [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1131-1166]
آموزش زبانبررسی تأثیر «تداخل زبانی» بر فراگیری تلفظ صحیح در زبان آلمانی برای زبان آموزان ایرانی در سطح مقدماتی [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1339-1366]
آموزش زبان انگلیسیمقایسه کارهای هوشیارسازی دستوری و برون داد مدیریت شده بر مهارت گفتاری زبان آموزان [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 193-216]
آموزش زبان به کمک رایانهبررسی پیشرفت تدریجی در یادگیری دستور زبان انگلیسی میان زبان‌آموزان ایرانی سطح مبتدی با استفاده از بازی های رایانه‌ای مختص یادگیری زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 763-788]
آموزش زبان های خارجیفرصت ها و چالشهای فراروی آموزش زبان انگلیسی در نظام آموزش رسمی ایران [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 53-70]
آموزش صریحبررسی رویکرد معلمان و فراگیران زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی نسبت به آموزش ضمنی و صریح تلفظ [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 323-346]
آموزش ضمنیبررسی رویکرد معلمان و فراگیران زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی نسبت به آموزش ضمنی و صریح تلفظ [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 323-346]
آموزش کارمحور زبانمقایسه کارهای هوشیارسازی دستوری و برون داد مدیریت شده بر مهارت گفتاری زبان آموزان [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 193-216]
آواشناسیبررسی تأثیر «تداخل زبانی» بر فراگیری تلفظ صحیح در زبان آلمانی برای زبان آموزان ایرانی در سطح مقدماتی [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1339-1366]
ا
ابزارانگاریمبانی فلسفی پژوهش در سنجش زبان انگلیسی در ایران: بررسی مقالات چاپ شده در نشریات علمی پژوهشی از 2008 تاکنون [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 831-860]
اثبات گراییمبانی فلسفی پژوهش در سنجش زبان انگلیسی در ایران: بررسی مقالات چاپ شده در نشریات علمی پژوهشی از 2008 تاکنون [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 831-860]
اخلاقبررسی ادراک دانشجویان از ویژگی های اخلاقی اساتید زبان با توجه به پایگاه اجتماعی-اقتصادی دانشجویان [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1403-1425]
ایدئولوژیبازتاب باورهای ایدئولوژیک در سرودهای ملی جهان [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 99-122]
ایرانبررسی برنامه درسی کارشناسی ارشد مترجمی زبان انگلیسی در دانشگاه‌های برجسته آسیا [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 217-254]
ایرانبررسی مهارت های فنی، آموزشی و ارزیابی معلمان ایرانی در دوره های آنلاین زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 815-830]
ارزیابتأثیر سن زبان آموزان بر یادگیری تلفظ زبان آلمانی بر اساس دادههای دانشجویان ایرانی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 347-364]
ارزیابی کارآییارزیابی کارآیی برنامه درسی کارشناسی مترجمی انگلیسی از نقطه‌نظر دانشجویان و دانش‌آموختگان این رشته [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1229-1266]
ارزیابی کتابارزیابی کتاب درسی انگلیسی "پراسپکت 2" بر اساس نیازهای دانش آموزان و دیدگاه معلمان [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 659-690]
ارزشیابیتأثیر ارزشیابی پویا بر عملکرد زبان آموزان در فعالیتهای انتخابی و تولیدی درک مطلب خواندن [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 445-478]
ارزشیابی پویاتأثیر ارزشیابی پویا بر عملکرد زبان آموزان در فعالیتهای انتخابی و تولیدی درک مطلب خواندن [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 445-478]
ارزشیابی پویابررسی تأثیر ارزشیابی پویا بر یادگیری ترکیب‌های لغوی متجانس و غیر متجانس در زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 789-814]
استعارهی دستوریاستعارهی دستوری در ترجمه: بررسی دو ترجمه از رمان «سالار مگس‌ها»، توسط حمید رفیعی و مژگان منصوری [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 71-98]
اضطراب در ارتباطاترابطه بین روان رنجوری و بیان شفاهی زبان آموزان ایرانی با رویکرد مدل سازی معادلات ساختاری [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 721-740]
اعتبار یابیطراحی و تدوین پرسشنامه تعیین سطح تفکر بازخوردی (تدریس تامل گرایانه) مدرسان زبان [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1181-1204]
افیم اتکیندانتقال آوایی شعر فرانسه در رسم‌الخط فارسی [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1167-1180]
انتقال آواانتقال آوایی شعر فرانسه در رسم‌الخط فارسی [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1167-1180]
اهدافبررسی برنامه درسی کارشناسی ارشد مترجمی زبان انگلیسی در دانشگاه‌های برجسته آسیا [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 217-254]
ب
بارمعنائیبررسی مقایسه ای برخی از ضرب المثل های پرکاربرد در زبان های فارسی واسپانیایی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 565-584]
بازار کار ترجمهبررسی برنامه درسی کارشناسی ارشد مترجمی زبان انگلیسی در دانشگاه‌های برجسته آسیا [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 217-254]
بازخورد ترغیبی- تدریجیارزشیابی درک شنیداری زبان آموزان از طریق مداخله های رایانه ای و چند وجهی زمانبندی شده [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 861-878]
بازی های رایانه ایبررسی پیشرفت تدریجی در یادگیری دستور زبان انگلیسی میان زبان‌آموزان ایرانی سطح مبتدی با استفاده از بازی های رایانه‌ای مختص یادگیری زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 763-788]
باورهای زبان آموزانفعالیت های جمعی در باور معلمان و زبان آموزان و درعرصه کلاس درس [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 147-176]
باورها معلمانفعالیت های جمعی در باور معلمان و زبان آموزان و درعرصه کلاس درس [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 147-176]
برخورد زبانیرمزگردانی و ارتباط آن با دیگر پدیده های حاصل از برخورد زبانی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 25-52]
برساخت گراییمبانی فلسفی پژوهش در سنجش زبان انگلیسی در ایران: بررسی مقالات چاپ شده در نشریات علمی پژوهشی از 2008 تاکنون [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 831-860]
برگه خودآزماییتوانایی های متفاوت زبان آموزان در یک کلاس: مشکلات و راهبردها [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1131-1166]
برنامه درسیارزیابی کارآیی برنامه درسی کارشناسی مترجمی انگلیسی از نقطه‌نظر دانشجویان و دانش‌آموختگان این رشته [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1229-1266]
برنامهدرسیبررسی برنامه درسی کارشناسی ارشد مترجمی زبان انگلیسی در دانشگاه‌های برجسته آسیا [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 217-254]
برنامه درسی ملیفرصت ها و چالشهای فراروی آموزش زبان انگلیسی در نظام آموزش رسمی ایران [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 53-70]
برنامه‌های کوتاه ویدویی و آمادگی موضوعیبررسی تاثیر فعالیتهای پیش تکلیف پادکست، برنامه های کوتاه ویدیویی و آمادگی موضوعی بر عملکرد زبان آموزان در انواع تکلیف درک شنیداری [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 879-910]
بسامدبررسی مقایسه ای برخی از ضرب المثل های پرکاربرد در زبان های فارسی واسپانیایی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 565-584]
بُعدواکاوی مشتقات پیشوندی be- در زبان آلمانی: برپایه فرآیندهای تعدیل و تعویض [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 5-24]
پادکستبررسی تاثیر فعالیتهای پیش تکلیف پادکست، برنامه های کوتاه ویدیویی و آمادگی موضوعی بر عملکرد زبان آموزان در انواع تکلیف درک شنیداری [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 879-910]
پایگاه اجتماعی-اقتصادیبررسی ادراک دانشجویان از ویژگی های اخلاقی اساتید زبان با توجه به پایگاه اجتماعی-اقتصادی دانشجویان [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1403-1425]
پراسپکت 2ارزیابی کتاب درسی انگلیسی "پراسپکت 2" بر اساس نیازهای دانش آموزان و دیدگاه معلمان [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 659-690]
پیشبرد حرفهایتکوین تدریس فکورانه در معلمین تازه کار زبان انگلیسی: نقش روش یادداشت نویسی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 365-398]
پیشرفت تدریجیبررسی پیشرفت تدریجی در یادگیری دستور زبان انگلیسی میان زبان‌آموزان ایرانی سطح مبتدی با استفاده از بازی های رایانه‌ای مختص یادگیری زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 763-788]
پیکربندی فضاییبررسی میزان اثر مواد درسی برگرفته از زبانشناسی شناختی بر آموزش حروف اضافه انگلیسی در کلاس درس زبان آموزان EFL [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1205-1228]
ت
تجربه تدریسسواد دیجیتالی معلمان زبان انگلیسی در محیط های آموزشی ایران: ضرورت حرفه ای سازی معلمان در دنیای دیجیتال [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 691-720]
تجربه معلمانرابطۀ بین درک معلمان زبان انگلیسی از دانش پایه و حس خودکارآمدی و رابطۀ بین آنها در بافت ایرانی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 629-658]
تحلیل خطاتجزیه و تحلیل اشکالات رایج در یادگیری زبان اسپانیایی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 399-422]
تحلیل شبکه چندمعناییبررسی میزان اثر مواد درسی برگرفته از زبانشناسی شناختی بر آموزش حروف اضافه انگلیسی در کلاس درس زبان آموزان EFL [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1205-1228]
تحلیل عاملیطراحی و تدوین پرسشنامه تعیین سطح تفکر بازخوردی (تدریس تامل گرایانه) مدرسان زبان [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1181-1204]
تحلیل گفتمانتحلیل مدیر مدرسه آل‌احمد بر مبنای سبک شناسی انتقادی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 991-1030]
تداخل زبانیبررسی تأثیر «تداخل زبانی» بر فراگیری تلفظ صحیح در زبان آلمانی برای زبان آموزان ایرانی در سطح مقدماتی [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1339-1366]
تدریس تامل گرایانهطراحی و تدوین پرسشنامه تعیین سطح تفکر بازخوردی (تدریس تامل گرایانه) مدرسان زبان [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1181-1204]
تدریس صریح دسته های واژگانیتأثیر تدریس صریح دسته‌های واژگانی بر کیفیّت کاربرد واژگان و صحّت دستوری در نگارش زبان انگلیسی: یک رویکرد کاربردی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 959-990]
تدریس فکورانهتکوین تدریس فکورانه در معلمین تازه کار زبان انگلیسی: نقش روش یادداشت نویسی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 365-398]
تدریس کلاسیفعالیت های جمعی در باور معلمان و زبان آموزان و درعرصه کلاس درس [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 147-176]
تربیت معلمتکوین تدریس فکورانه در معلمین تازه کار زبان انگلیسی: نقش روش یادداشت نویسی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 365-398]
ترجمهاستعارهی دستوری در ترجمه: بررسی دو ترجمه از رمان «سالار مگس‌ها»، توسط حمید رفیعی و مژگان منصوری [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 71-98]
ترجمهانتقال آوایی شعر فرانسه در رسم‌الخط فارسی [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1167-1180]
ترجمه تخصصیبررسی برنامه درسی کارشناسی ارشد مترجمی زبان انگلیسی در دانشگاه‌های برجسته آسیا [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 217-254]
ترجمه دیداریشنیداریارزیابی کارآیی برنامه درسی کارشناسی مترجمی انگلیسی از نقطه‌نظر دانشجویان و دانش‌آموختگان این رشته [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1229-1266]
ترجمه شفاهیارزیابی کارآیی برنامه درسی کارشناسی مترجمی انگلیسی از نقطه‌نظر دانشجویان و دانش‌آموختگان این رشته [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1229-1266]
ترجمه مکتوبارزیابی کارآیی برنامه درسی کارشناسی مترجمی انگلیسی از نقطه‌نظر دانشجویان و دانش‌آموختگان این رشته [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1229-1266]
ترکیب‌های لغوی متجانسبررسی تأثیر ارزشیابی پویا بر یادگیری ترکیب‌های لغوی متجانس و غیر متجانس در زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 789-814]
ترکیب های لغوی نامتجانسبررسی تأثیر ارزشیابی پویا بر یادگیری ترکیب‌های لغوی متجانس و غیر متجانس در زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 789-814]
تکلیف حل معمابررسی تاثیر فعالیتهای پیش تکلیف پادکست، برنامه های کوتاه ویدیویی و آمادگی موضوعی بر عملکرد زبان آموزان در انواع تکلیف درک شنیداری [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 879-910]
تکلیف کلاسیتوانایی های متفاوت زبان آموزان در یک کلاس: مشکلات و راهبردها [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1131-1166]
تکنولوژی دیجیتالیسواد دیجیتالی معلمان زبان انگلیسی در محیط های آموزشی ایران: ضرورت حرفه ای سازی معلمان در دنیای دیجیتال [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 691-720]
تلفظبررسی رویکرد معلمان و فراگیران زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی نسبت به آموزش ضمنی و صریح تلفظ [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 323-346]
تلفظبهبود لهجۀ انگلیسی زبان‌آموزان با استفاده از پادکست و شیوه بن فرانکلین [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1367-1402]
توانایی های متفاوتتوانایی های متفاوت زبان آموزان در یک کلاس: مشکلات و راهبردها [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1131-1166]
توانشبررسی تأثیر مداخله پویا بر توانش زبان‌آموزان در تعبیر آرایه‌های معنوی متون ادبی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 493-514]
ج
جامعهگرابازتاب باورهای ایدئولوژیک در سرودهای ملی جهان [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 99-122]
جلال آلاحمدتحلیل مدیر مدرسه آل‌احمد بر مبنای سبک شناسی انتقادی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 991-1030]
جملات مرکب وابستگیتحقیقی بر تفاوت عملکرد مترجمان دانشگاهی و تجربی ایرانی بر پایه‌ی ترجمه‌ی جملات مرکب وابستگیِ انگلیسی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 741-762]
جنسیتسواد دیجیتالی معلمان زبان انگلیسی در محیط های آموزشی ایران: ضرورت حرفه ای سازی معلمان در دنیای دیجیتال [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 691-720]
چ
چالش ها و فرصت هافرصت ها و چالشهای فراروی آموزش زبان انگلیسی در نظام آموزش رسمی ایران [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 53-70]
چرخه ی آموزشیمداخله ی فراشناختی: عملکرد شنیداری و آگاهی فراشناختی یادگیرندگان با ظرفیت حافظه ی کاری بالا [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1055-1084]
چندزبانگیرمزگردانی و ارتباط آن با دیگر پدیده های حاصل از برخورد زبانی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 25-52]
چینش واژگانبررسی مقایسه ای برخی از ضرب المثل های پرکاربرد در زبان های فارسی واسپانیایی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 565-584]
چهار عنصر هوش فرهنگیهوش فرهنگی، هویت فرهنگی و استفاده عناوین خطابی انگلیسی توسط فراگیران ایرانی زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 585-608]
ح
حرف تعریف معینتجزیه و تحلیل اشکالات رایج در یادگیری زبان اسپانیایی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 399-422]
حرکت های ساختاریپویایی سیاق کلام (ژانر) در مقالات پژوهشی: رویکرد ژانر-محور به هایپرلینک های مقالات پژوهشی در محیط ابرمتنی [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1031-1054]
حروف اضافه انگلیسیبررسی میزان اثر مواد درسی برگرفته از زبانشناسی شناختی بر آموزش حروف اضافه انگلیسی در کلاس درس زبان آموزان EFL [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1205-1228]
خ
خلاصهنویسیسهم گستردگی و عمق دانش واژگان در موفقیت خلاصه‌نویسی فراگیران زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 423-444]
خودتنظیمیتقویت یادگیری خودتنظیمی زبان‌آموزان ایرانی: بررسی تاثیر خودسنجی و همسال‌سنجی در مهارت نگارش در زبان دوم [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 123-146]
خود تنظیمیبازنگری فناوری در یادگیری: خود کنترلی و خودتنظیمی در یک دوره تلفیقی [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1085-1104]
خودسنجیتقویت یادگیری خودتنظیمی زبان‌آموزان ایرانی: بررسی تاثیر خودسنجی و همسال‌سنجی در مهارت نگارش در زبان دوم [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 123-146]
خود کارآمدی معلمانرابطۀ بین درک معلمان زبان انگلیسی از دانش پایه و حس خودکارآمدی و رابطۀ بین آنها در بافت ایرانی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 629-658]
خود کنترلیبازنگری فناوری در یادگیری: خود کنترلی و خودتنظیمی در یک دوره تلفیقی [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1085-1104]
خودمختاری زبان آموزتأثیر تدریس صریح دسته‌های واژگانی بر کیفیّت کاربرد واژگان و صحّت دستوری در نگارش زبان انگلیسی: یک رویکرد کاربردی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 959-990]
د
داشتنعملگرهای ناقص ساز در زبان فارسی: رویکردی شناختی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 269-298]
دانش آموزانبررسی مهارت های فنی، آموزشی و ارزیابی معلمان ایرانی در دوره های آنلاین زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 815-830]
دانش پایه معلمانرابطۀ بین درک معلمان زبان انگلیسی از دانش پایه و حس خودکارآمدی و رابطۀ بین آنها در بافت ایرانی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 629-658]
دانش واژگانسهم گستردگی و عمق دانش واژگان در موفقیت خلاصه‌نویسی فراگیران زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 423-444]
دیدگاه معلمانارزیابی کتاب درسی انگلیسی "پراسپکت 2" بر اساس نیازهای دانش آموزان و دیدگاه معلمان [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 659-690]
درک شنیداریبررسی تاثیر فعالیتهای پیش تکلیف پادکست، برنامه های کوتاه ویدیویی و آمادگی موضوعی بر عملکرد زبان آموزان در انواع تکلیف درک شنیداری [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 879-910]
درک مطلب خواندنتأثیر ارزشیابی پویا بر عملکرد زبان آموزان در فعالیتهای انتخابی و تولیدی درک مطلب خواندن [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 445-478]
دسته های واژگانیتأثیر تدریس صریح دسته‌های واژگانی بر کیفیّت کاربرد واژگان و صحّت دستوری در نگارش زبان انگلیسی: یک رویکرد کاربردی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 959-990]
دستور زبان انگلیسیبررسی پیشرفت تدریجی در یادگیری دستور زبان انگلیسی میان زبان‌آموزان ایرانی سطح مبتدی با استفاده از بازی های رایانه‌ای مختص یادگیری زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 763-788]
دستور نقشگراپژوهشی در نظریه میدان‌های کاربردی - معنایی و کاربرد آن در مطالعات مقایسه‌ای و مقابله‌ای زبانی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 911-926]
دستور نقش‌گرای نظاممنداستعارهی دستوری در ترجمه: بررسی دو ترجمه از رمان «سالار مگس‌ها»، توسط حمید رفیعی و مژگان منصوری [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 71-98]
دیوان غربی-شرقیبررسی نظریه ترجمه یوهان ولفگانگ فون گوته در «یادداشت‌ها و مقالات برای فهم بهتر دیوانِ غربی- شرقی» [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 177-192]
دوزبانگیرمزگردانی و ارتباط آن با دیگر پدیده های حاصل از برخورد زبانی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 25-52]
ر
راهبرد فرم محورراهبردهای استنباط واژگانی تأثیرگذار بر ساخت و درک اصطلاحات زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 515-538]
راهبرد معنی محورراهبردهای استنباط واژگانی تأثیرگذار بر ساخت و درک اصطلاحات زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 515-538]
راهبرد نظارت درک اصطلاحاتراهبردهای استنباط واژگانی تأثیرگذار بر ساخت و درک اصطلاحات زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 515-538]
راهبردهای استنباط واژگانیراهبردهای استنباط واژگانی تأثیرگذار بر ساخت و درک اصطلاحات زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 515-538]
رسم الخطانتقال آوایی شعر فرانسه در رسم‌الخط فارسی [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1167-1180]
رمانتیسیسم متقدمبررسی نظریه ترجمه یوهان ولفگانگ فون گوته در «یادداشت‌ها و مقالات برای فهم بهتر دیوانِ غربی- شرقی» [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 177-192]
رمان «سالار مگس‌ها»استعارهی دستوری در ترجمه: بررسی دو ترجمه از رمان «سالار مگس‌ها»، توسط حمید رفیعی و مژگان منصوری [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 71-98]
رمزگردانیرمزگردانی و ارتباط آن با دیگر پدیده های حاصل از برخورد زبانی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 25-52]
روان رنجوریرابطه بین روان رنجوری و بیان شفاهی زبان آموزان ایرانی با رویکرد مدل سازی معادلات ساختاری [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 721-740]
ز
زبان اسپانیاییتجزیه و تحلیل اشکالات رایج در یادگیری زبان اسپانیایی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 399-422]
زبان اسپانیاییبررسی مقایسه ای برخی از ضرب المثل های پرکاربرد در زبان های فارسی واسپانیایی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 565-584]
زبان آموزبررسی تأثیر «تداخل زبانی» بر فراگیری تلفظ صحیح در زبان آلمانی برای زبان آموزان ایرانی در سطح مقدماتی [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1339-1366]
زبانآموزتأثیر ارزشیابی پویا بر عملکرد زبان آموزان در فعالیتهای انتخابی و تولیدی درک مطلب خواندن [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 445-478]
زبان آموزانبررسی رویکرد معلمان و فراگیران زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی نسبت به آموزش ضمنی و صریح تلفظ [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 323-346]
زبان آموزان زبان انگلیسی به‌عنوان زبان خارجیبررسی تأثیر ارزشیابی پویا بر یادگیری ترکیب‌های لغوی متجانس و غیر متجانس در زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 789-814]
زبان آموزان مبتدیبررسی پیشرفت تدریجی در یادگیری دستور زبان انگلیسی میان زبان‌آموزان ایرانی سطح مبتدی با استفاده از بازی های رایانه‌ای مختص یادگیری زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 763-788]
زبان انگلیسیبررسی ادراک دانشجویان از ویژگی های اخلاقی اساتید زبان با توجه به پایگاه اجتماعی-اقتصادی دانشجویان [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1403-1425]
زبان انگلیسیبهبود لهجۀ انگلیسی زبان‌آموزان با استفاده از پادکست و شیوه بن فرانکلین [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1367-1402]
زبان دومتجزیه و تحلیل اشکالات رایج در یادگیری زبان اسپانیایی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 399-422]
زبان روسیبررسی تداخل زبانی-فرهنگی در کاربرد پایدارهای مقایسه‌ای [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 255-268]
زبانشناسی اجتماعیرمزگردانی و ارتباط آن با دیگر پدیده های حاصل از برخورد زبانی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 25-52]
زبانشناسی شناختیبررسی میزان اثر مواد درسی برگرفته از زبانشناسی شناختی بر آموزش حروف اضافه انگلیسی در کلاس درس زبان آموزان EFL [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1205-1228]
زبانشناسی کاربردیتجزیه و تحلیل اشکالات رایج در یادگیری زبان اسپانیایی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 399-422]
زبان فارسیبررسی تداخل زبانی-فرهنگی در کاربرد پایدارهای مقایسه‌ای [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 255-268]
زبان فارسیعملگرهای ناقص ساز در زبان فارسی: رویکردی شناختی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 269-298]
زبان فارسیتجزیه و تحلیل اشکالات رایج در یادگیری زبان اسپانیایی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 399-422]
زبان فارسیبررسی مقایسه ای برخی از ضرب المثل های پرکاربرد در زبان های فارسی واسپانیایی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 565-584]
زمان حالعملگرهای ناقص ساز در زبان فارسی: رویکردی شناختی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 269-298]
س
ساختار سیاقی کلامپویایی سیاق کلام (ژانر) در مقالات پژوهشی: رویکرد ژانر-محور به هایپرلینک های مقالات پژوهشی در محیط ابرمتنی [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1031-1054]
ساخت اصطلاحاتراهبردهای استنباط واژگانی تأثیرگذار بر ساخت و درک اصطلاحات زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 515-538]
سیاق کلام (ژانر)پویایی سیاق کلام (ژانر) در مقالات پژوهشی: رویکرد ژانر-محور به هایپرلینک های مقالات پژوهشی در محیط ابرمتنی [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1031-1054]
سبک شناسی انتقادیتحلیل مدیر مدرسه آل‌احمد بر مبنای سبک شناسی انتقادی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 991-1030]
سرمایهمحوربازتاب باورهای ایدئولوژیک در سرودهای ملی جهان [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 99-122]
سرودهای ملیبازتاب باورهای ایدئولوژیک در سرودهای ملی جهان [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 99-122]
سطح تدریس تامل گرایانهطراحی و تدوین پرسشنامه تعیین سطح تفکر بازخوردی (تدریس تامل گرایانه) مدرسان زبان [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1181-1204]
سنجش زبانمبانی فلسفی پژوهش در سنجش زبان انگلیسی در ایران: بررسی مقالات چاپ شده در نشریات علمی پژوهشی از 2008 تاکنون [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 831-860]
سن زبان آموزیتأثیر سن زبان آموزان بر یادگیری تلفظ زبان آلمانی بر اساس دادههای دانشجویان ایرانی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 347-364]
سواد دیجیتالیسواد دیجیتالی معلمان زبان انگلیسی در محیط های آموزشی ایران: ضرورت حرفه ای سازی معلمان در دنیای دیجیتال [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 691-720]
سوایلزپویایی سیاق کلام (ژانر) در مقالات پژوهشی: رویکرد ژانر-محور به هایپرلینک های مقالات پژوهشی در محیط ابرمتنی [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1031-1054]
ش
شدتواکاوی مشتقات پیشوندی be- در زبان آلمانی: برپایه فرآیندهای تعدیل و تعویض [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 5-24]
شعرانتقال آوایی شعر فرانسه در رسم‌الخط فارسی [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1167-1180]
شیوه بن فرانکلینبهبود لهجۀ انگلیسی زبان‌آموزان با استفاده از پادکست و شیوه بن فرانکلین [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1367-1402]
ص
صحت دستوریتأثیر تدریس صریح دسته‌های واژگانی بر کیفیّت کاربرد واژگان و صحّت دستوری در نگارش زبان انگلیسی: یک رویکرد کاربردی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 959-990]
ض
ضرب المثلبررسی مقایسه ای برخی از ضرب المثل های پرکاربرد در زبان های فارسی واسپانیایی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 565-584]
ظ
ظرفیت حافظه‌ی کاریمداخله ی فراشناختی: عملکرد شنیداری و آگاهی فراشناختی یادگیرندگان با ظرفیت حافظه ی کاری بالا [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1055-1084]
ع
عبارت پردازیبررسی مقایسه ای برخی از ضرب المثل های پرکاربرد در زبان های فارسی واسپانیایی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 565-584]
عمق دانش واژگانسهم گستردگی و عمق دانش واژگان در موفقیت خلاصه‌نویسی فراگیران زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 423-444]
عملکرد بیان شفاهیرابطه بین روان رنجوری و بیان شفاهی زبان آموزان ایرانی با رویکرد مدل سازی معادلات ساختاری [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 721-740]
عملکرد شنیداریمداخله ی فراشناختی: عملکرد شنیداری و آگاهی فراشناختی یادگیرندگان با ظرفیت حافظه ی کاری بالا [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1055-1084]
عملگر ناقص سازعملگرهای ناقص ساز در زبان فارسی: رویکردی شناختی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 269-298]
عناصر محیطیپژوهشی در نظریه میدان‌های کاربردی - معنایی و کاربرد آن در مطالعات مقایسه‌ای و مقابله‌ای زبانی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 911-926]
عناصر هستهپژوهشی در نظریه میدان‌های کاربردی - معنایی و کاربرد آن در مطالعات مقایسه‌ای و مقابله‌ای زبانی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 911-926]
عناوین خطابیهوش فرهنگی، هویت فرهنگی و استفاده عناوین خطابی انگلیسی توسط فراگیران ایرانی زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 585-608]
ف
فراتحلیلفرصت ها و چالشهای فراروی آموزش زبان انگلیسی در نظام آموزش رسمی ایران [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 53-70]
فراشناختمداخله ی فراشناختی: عملکرد شنیداری و آگاهی فراشناختی یادگیرندگان با ظرفیت حافظه ی کاری بالا [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1055-1084]
فرضیه دورۀ بحرانیتأثیر سن زبان آموزان بر یادگیری تلفظ زبان آلمانی بر اساس دادههای دانشجویان ایرانی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 347-364]
فعالیت جمعیفعالیت های جمعی در باور معلمان و زبان آموزان و درعرصه کلاس درس [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 147-176]
فعالیتهای انتخابیتأثیر ارزشیابی پویا بر عملکرد زبان آموزان در فعالیتهای انتخابی و تولیدی درک مطلب خواندن [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 445-478]
فعالیتهای تولیدیتأثیر ارزشیابی پویا بر عملکرد زبان آموزان در فعالیتهای انتخابی و تولیدی درک مطلب خواندن [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 445-478]
فعل ایستاعملگرهای ناقص ساز در زبان فارسی: رویکردی شناختی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 269-298]
ک
کاربرد فعالیت های جمعیفعالیت های جمعی در باور معلمان و زبان آموزان و درعرصه کلاس درس [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 147-176]
کاربرد واژگانتأثیر تدریس صریح دسته‌های واژگانی بر کیفیّت کاربرد واژگان و صحّت دستوری در نگارش زبان انگلیسی: یک رویکرد کاربردی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 959-990]
کارشناسی مترجمی انگلیسیارزیابی کارآیی برنامه درسی کارشناسی مترجمی انگلیسی از نقطه‌نظر دانشجویان و دانش‌آموختگان این رشته [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1229-1266]
کارهای برون داد مدیریت شدهمقایسه کارهای هوشیارسازی دستوری و برون داد مدیریت شده بر مهارت گفتاری زبان آموزان [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 193-216]
کارهای هوشیارسازی دستوریمقایسه کارهای هوشیارسازی دستوری و برون داد مدیریت شده بر مهارت گفتاری زبان آموزان [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 193-216]
کتاب درسیارزیابی کتاب درسی انگلیسی "پراسپکت 2" بر اساس نیازهای دانش آموزان و دیدگاه معلمان [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 659-690]
گ
گرایشبررسی رویکرد معلمان و فراگیران زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی نسبت به آموزش ضمنی و صریح تلفظ [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 323-346]
گستردگی دانش واژگانسهم گستردگی و عمق دانش واژگان در موفقیت خلاصه‌نویسی فراگیران زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 423-444]
گویشور بومیتأثیر سن زبان آموزان بر یادگیری تلفظ زبان آلمانی بر اساس دادههای دانشجویان ایرانی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 347-364]
گویشور زبانبررسی تأثیر «تداخل زبانی» بر فراگیری تلفظ صحیح در زبان آلمانی برای زبان آموزان ایرانی در سطح مقدماتی [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1339-1366]
ل
لسلی جفریزتحلیل مدیر مدرسه آل‌احمد بر مبنای سبک شناسی انتقادی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 991-1030]
لفظانتقال آوایی شعر فرانسه در رسم‌الخط فارسی [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1167-1180]
لهجهبهبود لهجۀ انگلیسی زبان‌آموزان با استفاده از پادکست و شیوه بن فرانکلین [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1367-1402]
م
میعملگرهای ناقص ساز در زبان فارسی: رویکردی شناختی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 269-298]
مترجمان تجربیتحقیقی بر تفاوت عملکرد مترجمان دانشگاهی و تجربی ایرانی بر پایه‌ی ترجمه‌ی جملات مرکب وابستگیِ انگلیسی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 741-762]
مترجمان حرفهایتحقیقی بر تفاوت عملکرد مترجمان دانشگاهی و تجربی ایرانی بر پایه‌ی ترجمه‌ی جملات مرکب وابستگیِ انگلیسی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 741-762]
مترجمان دانشگاهیتحقیقی بر تفاوت عملکرد مترجمان دانشگاهی و تجربی ایرانی بر پایه‌ی ترجمه‌ی جملات مرکب وابستگیِ انگلیسی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 741-762]
مترجمی زبان انگلیسیبررسی برنامه درسی کارشناسی ارشد مترجمی زبان انگلیسی در دانشگاه‌های برجسته آسیا [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 217-254]
مترجم متبحرتحقیقی بر تفاوت عملکرد مترجمان دانشگاهی و تجربی ایرانی بر پایه‌ی ترجمه‌ی جملات مرکب وابستگیِ انگلیسی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 741-762]
محیط ابرمتنیپویایی سیاق کلام (ژانر) در مقالات پژوهشی: رویکرد ژانر-محور به هایپرلینک های مقالات پژوهشی در محیط ابرمتنی [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1031-1054]
محیط یادگیری زبان خارجیطراحی و تدوین پرسشنامه تعیین سطح تفکر بازخوردی (تدریس تامل گرایانه) مدرسان زبان [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1181-1204]
مداخله های چند وجهیارزشیابی درک شنیداری زبان آموزان از طریق مداخله های رایانه ای و چند وجهی زمانبندی شده [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 861-878]
میدان‌های کاربردی- معناییپژوهشی در نظریه میدان‌های کاربردی - معنایی و کاربرد آن در مطالعات مقایسه‌ای و مقابله‌ای زبانی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 911-926]
مدت زمان پردازشارزشیابی درک شنیداری زبان آموزان از طریق مداخله های رایانه ای و چند وجهی زمانبندی شده [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 861-878]
مدرک تحصیلیسواد دیجیتالی معلمان زبان انگلیسی در محیط های آموزشی ایران: ضرورت حرفه ای سازی معلمان در دنیای دیجیتال [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 691-720]
مدیر مدرسهتحلیل مدیر مدرسه آل‌احمد بر مبنای سبک شناسی انتقادی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 991-1030]
مدل سازی معادلات ساختاریرابطه بین روان رنجوری و بیان شفاهی زبان آموزان ایرانی با رویکرد مدل سازی معادلات ساختاری [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 721-740]
مسلمانبازتاب باورهای ایدئولوژیک در سرودهای ملی جهان [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 99-122]
مشارکتبازنگری فناوری در یادگیری: خود کنترلی و خودتنظیمی در یک دوره تلفیقی [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1085-1104]
معرفت شناسیمبانی فلسفی پژوهش در سنجش زبان انگلیسی در ایران: بررسی مقالات چاپ شده در نشریات علمی پژوهشی از 2008 تاکنون [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 831-860]
معلمانبررسی رویکرد معلمان و فراگیران زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی نسبت به آموزش ضمنی و صریح تلفظ [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 323-346]
معلمانبررسی مهارت های فنی، آموزشی و ارزیابی معلمان ایرانی در دوره های آنلاین زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 815-830]
معلمان بومیبهبود لهجۀ انگلیسی زبان‌آموزان با استفاده از پادکست و شیوه بن فرانکلین [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1367-1402]
معلمان تازه‌کار آموزش زبان انگلیسیتکوین تدریس فکورانه در معلمین تازه کار زبان انگلیسی: نقش روش یادداشت نویسی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 365-398]
معلمان غیر بومیبهبود لهجۀ انگلیسی زبان‌آموزان با استفاده از پادکست و شیوه بن فرانکلین [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1367-1402]
معلم با تجربهرابطۀ بین درک معلمان زبان انگلیسی از دانش پایه و حس خودکارآمدی و رابطۀ بین آنها در بافت ایرانی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 629-658]
معلم کم تجربهرابطۀ بین درک معلمان زبان انگلیسی از دانش پایه و حس خودکارآمدی و رابطۀ بین آنها در بافت ایرانی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 629-658]
معنای واژهسازیواکاوی مشتقات پیشوندی be- در زبان آلمانی: برپایه فرآیندهای تعدیل و تعویض [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 5-24]
مفهوم سازیبررسی میزان اثر مواد درسی برگرفته از زبانشناسی شناختی بر آموزش حروف اضافه انگلیسی در کلاس درس زبان آموزان EFL [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1205-1228]
مقیاس ضمنی-صریحارزشیابی درک شنیداری زبان آموزان از طریق مداخله های رایانه ای و چند وجهی زمانبندی شده [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 861-878]
مقطع کارشناسیارشدبررسی برنامه درسی کارشناسی ارشد مترجمی زبان انگلیسی در دانشگاه‌های برجسته آسیا [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 217-254]
مقوله معناییپژوهشی در نظریه میدان‌های کاربردی - معنایی و کاربرد آن در مطالعات مقایسه‌ای و مقابله‌ای زبانی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 911-926]
مکانواکاوی مشتقات پیشوندی be- در زبان آلمانی: برپایه فرآیندهای تعدیل و تعویض [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 5-24]
مهارت تلفظتأثیر سن زبان آموزان بر یادگیری تلفظ زبان آلمانی بر اساس دادههای دانشجویان ایرانی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 347-364]
مهارت در زبان انگلیسیسهم گستردگی و عمق دانش واژگان در موفقیت خلاصه‌نویسی فراگیران زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 423-444]
مهارت گفتاریمقایسه کارهای هوشیارسازی دستوری و برون داد مدیریت شده بر مهارت گفتاری زبان آموزان [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 193-216]
مهارت نوشتاریTتقویت یادگیری خودتنظیمی زبان‌آموزان ایرانی: بررسی تاثیر خودسنجی و همسال‌سنجی در مهارت نگارش در زبان دوم [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 123-146]
مهارت هابررسی مهارت های فنی، آموزشی و ارزیابی معلمان ایرانی در دوره های آنلاین زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 815-830]
موسیقی شعرانتقال آوایی شعر فرانسه در رسم‌الخط فارسی [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1167-1180]
مولفه های بیان شفاهیرابطه بین روان رنجوری و بیان شفاهی زبان آموزان ایرانی با رویکرد مدل سازی معادلات ساختاری [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 721-740]
ن
ناحیه توسعه مجاوربررسی تأثیر ارزشیابی پویا بر یادگیری ترکیب‌های لغوی متجانس و غیر متجانس در زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 789-814]
نیازسنجیارزیابی کتاب درسی انگلیسی "پراسپکت 2" بر اساس نیازهای دانش آموزان و دیدگاه معلمان [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 659-690]
نیازهای دانش آموزانارزیابی کتاب درسی انگلیسی "پراسپکت 2" بر اساس نیازهای دانش آموزان و دیدگاه معلمان [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 659-690]
نتیجه یادگیریبازنگری فناوری در یادگیری: خود کنترلی و خودتنظیمی در یک دوره تلفیقی [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1085-1104]
نظام آموزش رسمیفرصت ها و چالشهای فراروی آموزش زبان انگلیسی در نظام آموزش رسمی ایران [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 53-70]
نظریات ترجمهبررسی نظریه ترجمه یوهان ولفگانگ فون گوته در «یادداشت‌ها و مقالات برای فهم بهتر دیوانِ غربی- شرقی» [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 177-192]
نقش مدرستوانایی های متفاوت زبان آموزان در یک کلاس: مشکلات و راهبردها [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1131-1166]
نگلیسی به عنوان زبان خارجیبررسی مهارت های فنی، آموزشی و ارزیابی معلمان ایرانی در دوره های آنلاین زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 815-830]
و
واژه های کلیدی: تلفظبررسی تأثیر «تداخل زبانی» بر فراگیری تلفظ صحیح در زبان آلمانی برای زبان آموزان ایرانی در سطح مقدماتی [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1339-1366]
واژۀ مشتقواکاوی مشتقات پیشوندی be- در زبان آلمانی: برپایه فرآیندهای تعدیل و تعویض [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 5-24]
واقع گراییمبانی فلسفی پژوهش در سنجش زبان انگلیسی در ایران: بررسی مقالات چاپ شده در نشریات علمی پژوهشی از 2008 تاکنون [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 831-860]
وام گیریرمزگردانی و ارتباط آن با دیگر پدیده های حاصل از برخورد زبانی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 25-52]
ه
هرمنوتیک فلسفیبررسی نظریه ترجمه یوهان ولفگانگ فون گوته در «یادداشت‌ها و مقالات برای فهم بهتر دیوانِ غربی- شرقی» [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 177-192]
هستی شناسیمبانی فلسفی پژوهش در سنجش زبان انگلیسی در ایران: بررسی مقالات چاپ شده در نشریات علمی پژوهشی از 2008 تاکنون [دوره 9، شماره 3، 1398، صفحه 831-860]
هلیدیاستعارهی دستوری در ترجمه: بررسی دو ترجمه از رمان «سالار مگس‌ها»، توسط حمید رفیعی و مژگان منصوری [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 71-98]
همسال-سنجیتقویت یادگیری خودتنظیمی زبان‌آموزان ایرانی: بررسی تاثیر خودسنجی و همسال‌سنجی در مهارت نگارش در زبان دوم [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 123-146]
هویت فرهنگیهوش فرهنگی، هویت فرهنگی و استفاده عناوین خطابی انگلیسی توسط فراگیران ایرانی زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 585-608]
هویت فرهنگی زبان اولهوش فرهنگی، هویت فرهنگی و استفاده عناوین خطابی انگلیسی توسط فراگیران ایرانی زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 585-608]
هوش فرهنگیهوش فرهنگی، هویت فرهنگی و استفاده عناوین خطابی انگلیسی توسط فراگیران ایرانی زبان انگلیسی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 585-608]
هوشمندی های چندگانهتوانایی های متفاوت زبان آموزان در یک کلاس: مشکلات و راهبردها [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1131-1166]
ی
یادداشت نویسی فکورانهتکوین تدریس فکورانه در معلمین تازه کار زبان انگلیسی: نقش روش یادداشت نویسی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 365-398]
یادگیری تلفیقیبازنگری فناوری در یادگیری: خود کنترلی و خودتنظیمی در یک دوره تلفیقی [دوره 9، شماره 4، 1398، صفحه 1085-1104]
یوهان ولفگانگ فون گوتهبررسی نظریه ترجمه یوهان ولفگانگ فون گوته در «یادداشت‌ها و مقالات برای فهم بهتر دیوانِ غربی- شرقی» [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 177-192]
عبارت مورد نظر شما با هیچ یک از موارد همخوانی ندارد
