ساخت بررسی و تحلیل خطای زبان‌آموزان ایرانی در استفاده از جملات مجهول «被 » در زبان چینی

الماسیه, سارا

doi:10.22059/jflr.2023.359002.1039

ساخت بررسی و تحلیل خطای زبان‌آموزان ایرانی در استفاده از جملات مجهول «被 » در زبان چینی

نوع مقاله : علمی پژوهشی(عادی)

نویسنده

سارا الماسیه

گروه آموزشی زبان چینی دانشگاه علامه طباطبایی-ـ دانشکده ادبیات و زبانهای خارجی، تهران، ایران

10.22059/jflr.2023.359002.1039

چکیده

«جملات مجهول» الگویی مشترک در زبان‌های چینی و فارسی بوده و ساختار اصلی برای بیان مجهول در این دو زبان هستند. زبان‌های فارسی و چینی از لحاظ دستوری تفاوت‌ها و شباهت‌هایی دارند. یادگیری زبان چینی برای زبان‌آموزان ایرانی، با توجه به این تفاوت‌ها و شباهت‌ها، هم با سختی و هم آسانی همراه است. در مسیر یادگیری زبان، بروز خطا اجتناب‌ناپذیر است. اما بررسی خطاها به کاهش آنها کمک خواهد کرد. زبان‌آموزان ایرانی در مسیر یادگیری زبان چینی خطاهایی را مرتکب می‌شوند که بحث و تحقیق در مورد دلایل آنها از گام‌های مهم تحلیل خطاها بوده و دانستن علت آنها، کیفیت آموزش را به مراتب ارتقاء می‌بخشد. در این پژوهش ابتدا مقایسه دقیقی از ساختار جملات مجهول در زبان چینی و زبان فارسی ارائه گردیده و سپس به تفاوت‌ها و شباهت‌های این دو ساختار در دو زبان پرداخته شده است. در ادامه چگونگی استفاده جملات مجهول«被» در زبان چینی توسط زبان‌آموزان ایرانی از طریق پرسش‌نامه بررسی شده است. با تجزیه و تحلیل خطاهای زبان‌آموزان در پرسش‌نامه، مشخص گردید که دلایل بروز این خطاها عمدتاً سه عامل «انتقال اشتباه از زبان مادری»، «پیچیدگی دستور زبان چینی» و «استفاده از راهکار های اجتنابی» هستند.

کلیدواژه‌ها

موضوعات

مطالعات شناختی و آموزش زبان

عنوان مقاله [English]

A study of the errors of mandarin “Bei” sentences by Iranian language learners

نویسنده [English]

sara almasieh

Department of Chinese, Allameh Tabataba’i University, Tehran, Iran

چکیده [English]

Passive sentences are a common pattern in Persian and Chinese languages and it is a main form to express passive in these two languages. Persian and Chinese languages have grammatical differences and similarities that will make it easy or difficult for language learners to learn Chinese. Making errors are inevitable in language learning, but analysing the errors can help us reduce the amount of error. Iranian language learners will make errors in the process of learning Chinese language. having discussion and research about the reasons of these errors is one of the important steps in analysing language learner’s errors. additionally analysing the errors and knowing the cause of them will increase the quality of language teaching. in this research, firstly a comparison of the structure of passive sentences in Chinese and Persian language is presented, secondly discussed the differences and similarities of these two structures in the two languages. and thirdly the use of passive sentences in Chinese by Iranian learners was investigated through a questionnaire and with an analysis of learner’s errors in the questionnaire, it is found that the reasons for these errors are “wrong translation from mother tongue”, “the complexity of Chinese grammar”, and “use of avoidance strategies”.

کلیدواژه‌ها [English]

error analysis
passive sentences
Iranian language learners
Chinese language
grammar

مراجع

Anvari,H(2022).Persian Grammer1.Tehran.Fatemi Publication. (in Persian)

Anvari,H(2022).Persian Grammer2.Tehran.Fatemi Publication. (in Persian)

Bateni,M(1969).Descripption of the grammatical structure of the Persian language based on a general theory of language.Amir Kabir Publishing House. (in Persian)

Dabirmoghaddam,M(1989).Causative constructions in Persian.Iranian Journal of Linguistic.5(1),13-75. (in Persian)

Dabirmoghadddam,M(1985). Passive in Persian. Iranian Journal of Linguistic.2 (1),31-46. (in Persian)

Khayampour.A(1973).Persian Grammar. Tabriz. Tehran Bookstore publication. (in Persian)

Moradi,F.Mafakherian,F.(2022).The errors of Persian language learners in using Japanese final particles “ne”,”yo”and “yone”. Journal of Foreign Language research.12(4),580-595.(in Persian)

Moyne,J.A.(1974).The So-Called Passive in Persian.Foundation of Language 12 (2): 249-267

Poorebrahim,F.Shadman,N.(2022).Effect of bilingualism and gender on Iranian EFL learners’listening comprehension and listening strategy use. Journal of Foreign Language research.12(2),74-91.(in Persian)

Peyvandi,A.goudarzpouraragh,A.(2022).Investigating the Relationship between Age and Speaking Strategies of Adults in German Language Learning (elementary level).Journal of Foreign Language research.12(2),92-110.(in Persian)

Pakravan,H(2002).Special Observation toward passive in persian language. Journal of Social Sciences and Humanities,Shiraz Univeristy.18(1),35-52. (in Persian)

Rezai,V(2010).Passive constructions in Persian: a new perspective.Research in Linguistics.2(2),19-34. (in Persian)

Vahedi Langaroudi,M(1988).Present indefinite constructions with “shodan” in Persian Language.Journal of Teaching Human Sciences 7,(75-101) (in Persian)

贲成程（2019）现代汉语带宾被字句分类考察，文教资料，第10期25-26,81，共3页

劲松（2004）被字句的偏误和规范 ,汉语学习，北京2004 年第 1 期。

齐沪扬（2007）.现代汉语，北京，商务印书馆。

洪心衡（1956）.汉语语法问题研究，上海，新知识出版社。 

邢福义（1993）.现代汉语，北京，高等教育出版社。

刘月华、藩文娱、故韡 (2001).实用现代汉语语法.(增订本). 北京.商务印书馆。

陆俭明（1999）.关于开展对外汉语教学基础研究之管见.语言文字应用.第 4 期。

程美珍、李珠 (1997) .汉语病句辨析九百例.华语教学出版社。

黄伯荣、廖序东 (1999). 现代汉语. 北京.高等教育出版社。

吕叔湘 (2010). 现代汉语八百词. 北京.商务印书馆。

吕文华 (1994) . 对外汉语教学语法探索. 北京.语文出版社。

王建勤 (2011).第二语言习得研究. 北京.商务印书馆。