قاسمی نژاد بهرام آبادی، مهدی، حیدری، فرخ لقا (1402): تأثیر آگاهی از ساختار متن بر درک مطلب و یادآوری مکتوب متون استدلالی در فراگیران ایرانی زبان انگلیسی، نشریه پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی، دانشگاه تهران، دوره 13، شماره 4، دی 1402، 578-563.
محرم زاده، بهنام، شوبیری، لیلا، حیاتی آشتیانی، کریم (1403): اثربخشی آموزش میانفرهنگی بر توانش منظورشناختی و علاقهمندی به محتوای ادبی: مورد دانشجویان مقطع کارشناسی (ترمهای 8-5) رشتۀ زبان فرانسه در دانشگاههای ایران، نشریه پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی، دانشگاه تهران، دوره 14، شماره 1، خرداد 1403، 168-151.
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، لیست کامل رشتهها، 1403- (https://www.msrt.ir/fa/grid/283)
Arzjani, F. (2020). Zur Stellung der Landeskunde in den Curricula des Studienfachs „Deutsche Sprache mit dem Schwerpunkt Übersetzungswissenschaft“ an iranischen Universitäten. R u m e l i D E D i l v e E d e b i y a t A r a ş t ı r m a l a r ı D e r g i s i, 709-741.
Bessadi, N. (2023, September ). Media Translation: Navigating Complexities. Retrieved from
https://www.linkedin.com/pulse/media-translation-nourredine-bessadi/
Bausch, Ch. (2016). Handbuch Fremsprachenunterricht . München, Basel, Wien: Narr Francke Attempto Verlag.
Bhuttah, T., & Ullah, H. & Javed, S. (2019). Analysis of Curriculum Development Stages from the Perspective of Tyler, Taba and Wheeler.
European Journal of Social Sciences, 14-22. Retrieved from
https://www.researchgate.net/publication/349835298
Gambier, Y. & Doorslaer, L. (2009). The Metalanguage of Translation. Special issue of Target 19 (2). [Also available in book form with the same title. Amsterdam: Benjamins.
Helbig, G. (2001). Deutsch als Fremsprache. Berlin, New York: Walter de Gruyter.
Heydarian, H. (2001). Master's degree in translation: unspoken words. Translation Studies Quarterly No. 2, 75-82.
Katan, D. (2012). Cultural Approaches to Translatio. Università del Salento. Retrieved
https://www.researchgate.net/publication/319324747_Cultural_Approaches_to_Translation.
Kautz, U., Das Handbuch Didaktik des Übersetzens und Dolmetschens, 2002, München, iudicium
Károly, Krisztina et al. (2012). Szövegkohézió és sajtófordítás: Kohéziós eltolódások. Fordítástudomány. Vol. XIV, No. 2., 30–67.
Khazai Farid, E. (2001). Ein Blick auf den Lehrplan des Masterstudiengangs Übersetzung. Translator's Quarterly Nr. 35, 65-67.
Khosh Saligheh, M. (2014). Target abilities in Farsi and English translator training. Translation Studies Quarterly No. 47, 113-143.
Lee, J. (2005). New Cognitive Approaches in Process-Oriented Translation Training. Retrieved from
http://www.erudit.org/revue/meta/2005/v50/n2/010942ar.pdf
Mir Emadi, E. (2003). A reflection on the university translation program and a solution to the problem. Translation Studies Quarterly No. 2, 53-64.
Mollanazar, H. (2003). Die aktuelle Situation der Übersetzungsausbildung im Iran. Translation Studies Quarterly Nr. 6, 7-26.
Razmjoo, L. (2001). Solutions to improve the translator training program. Translator Quarterly, No. 35, 40-47.
Swales, J. (1990). Genre Analysis: English in Academic and Research Settings.
Tehrani, M. E. (2003). Shortcomings of translation education in Iran. Translation Studies Quarterly No. 2, 89-94.
Tyler, R. W. (1949). Basic Principles of Curriculum and Instruction. Retrieved from
https://press.uchicago.edu/ucp/books/book/chicago/B/bo17239506.html
Vermeer, H. (2014). Skopos-Theorie. Routledge Encyclopedia of Translation Studies.
Weller, F.-R. (1991). Themenheft: Fehler im Fremdsprachenunterricht. Die Neueren Sprachen, 6-90.
Zia Hosseini, M. (2003). Translator training. Translation Studies Quarterly No. 2, 83-88.
Zimmermann, G. (2007): Das sprachliche Curriculum. In: Bausch, Karl- Richard; Christ, Herbert & Krumm, Hans-Jürgen (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht. 3. Auflage. Tübingen: Francke, 135–142
