احمدی، هدیسادات. (1388). اثربخشی آموزش حل مسأله در افزایش هدفمندی عاطفة مثبت و خودکنترلی در بین نوجوانان غیرهدفمند. پایاننامة کارشناسی ارشد. دانشگاه علامه طباطبایی.
ادیبنیا، اسد. (1389). روشها و فنون تدریس علوم تجربی در مدارس ابتدایی. انتشارات دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر.
ادیبنیا، اسد.، مهاجر، یحیی.، و شیخپور، سکینه. (1392). مقایسة تأثیر روش تدریس حلمسأله با روش تدریس کاوشگری بر مهارتهای حلمسألة اجتماعی دانشآموزان دختر در درس علوم اجتماعی پایة پنجم ابتدایی. 10 (9)، 63- 78.
https://jsr-e.isfahan.iau.ir/article_534268_fc678771174a69c83ae7dac5f9b89d8e.pdf?lang=en
باباپور خیرالدین، جلیل.، رسولزادة طباطبایی، سیدکاظم.، اژهای، جواد.، و فتحی آشتیانی، علی. (1382). بررسی رابطة بین شیوههای حل مسأله و سلامت روانشناختی دانشجویان، مجلة روانشناسی، 7(1)، 3- 16.
https://www.sid.ir/paper/54504/en
پارسونز، ریچارد.، استفان لوئیس، هینسون.، و دیبورا، ساردو براون. (1396). روانشناسی تربیتی: تحقیق، تدریس، یادگیری، ترجمه: اسدزاده، حسن.، و اسکندری، حسین، تهران: انتشارات رشد فرهنگ.
پروانه، حمید.، ذوقی، مسعود.، و اسدی، نادر. (1399). تأثیر روش آموزش معکوس بر خودمختاری و اضطراب زبان آموزان ایرانی. پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی. 10(2)، 330- 347.
https://jflr.ut.ac.ir/article_77031_361a28f30bf2dc375e8567d7da62ff4b.pdf
جلالی، مهری. (1400). انگلیسی بهعنوان یک زبان میانجی: نگرش دانشجو-معلمان و معلمان انگلیسی در ایران. پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی، 11(4)، 605-625.
https://jflr.ut.ac.ir/article_84386_21d3757a0e61536730ce613e71d4179b.pdf
حدادی، سمانه.، زارع، حسین.، و علیزادهفرد، سوسن. (1399). تأثیر یادگیری زبان دوم بر مهارتهای حل مسئله و سبکهای تصمیمگیری. 7(4)، 79-87.
https://etl.journals.pnu.ac.ir/article_6754_869a22d7c871a9b5e40921549a4ebaec.pdf?lang=en
حسینی طبقدهی، سیدهلیلا.، و صالحی، محمد. (1397). رابطۀ بین یادگیری خودراهبر و خودکارآمدی دانشجویان با نقش میانجی سواد اطلاعاتی، فصلنامۀ فناوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، 8(3)، 21- 45.
https://ictedu.sari.iau.ir/article_661630_84237bf8dff27099833cd82ac00eb404.pdf
حمیدی، همایون.، و سرفرازی، مهرزاد. (1388). جهانی شدن و مدیریت منابع انسانی، مطالعات راهبردی سیاستگذاری عمومی. 1(1)، 1-48.
http://sspp.iranjournals.ir/article_626.html
زارع، حسین.، و فروزنده، لطف الله. (1392). خلاقیت، حل مسئله و تفکر راهبردی (رشته روانشناسی)، تهران: انتشارات
دانشگاه پیام نور.
زارع، حسین.، و نهروانیان، پروانه. (1396). اثر آموزش تفکر انتقادی بر سبکهای حلمسأله و یادگیری خودراهبر، فصلنامۀ تازههای علوم شناختی، تابستان، 19(2)، 85- 96.
https://icssjournal.ir/article-1-541-en.pdf
زارعی، حیدرعلی.، و مرندی، احمد. (1390). ارتباط راهبردهای یادگیری و سبکهای حل مسأله با پیشرفت تحصیلی. نوآوریهای مدیریت آموزشی، 6(3)، 128- 109.
https://jmte.riau.ac.ir/article_780_1b7e6d0094fe458cd297308a542b5d61.pdf
سلیمانی، شیلا.، موسوی، سیدیعقوب.، و پریرخ، مهری. (1391). رابطه بین میزان استفادة اعضای هیئت علمی دانشگاه فردوسی مشهد از فناوری اطلاعات و ارتباطات با میزان انگیزه، روزآمد شدن محتوای درسی کلاس و جذابیت کلاس درس در سال ۸۷-۸۸، پژوهشنامة پردازش و مدیریت اطلاعات, 27(3)، 737-758. file:///C:/Users/Admin/Downloads/IranDoc-v27n3p737-en%20(1).pdf
صاحبیار، حافظ.، و برقی, عیسی. (1400). اثربخشی آموزش معکوس بر جهتگیری هدف در یادگیری درس زبان انگلیسی. مجله مطالعات روانشناسی تربیتی. 18(41)، 17-1.
https://jeps.usb.ac.ir/article_6047_c29443fd150ee4c50fca55da3b5978e3.pdf
صاحبیار، حافظ.، و مصرآبادی، جواد. (1400). اثربخشی یادگیری معکوس بر شاخصهای تربیتی: مطالعة فراتحلیل. نوآوریهای آموزشی، 20(3)، 7-30.
http://noavaryedu.oerp.ir/article_134677_bc1b728769ea49ff9d946f06c343e66f.pdf
صبوری خسروشاهی, حبیب. (1389). آموزش و پرورش در عصر جهانی شدن؛ چالشها و راهبردهای مواجهه با آن، مطالعات راهبردی سیاستگذاری عمومی. 1(1)، 196-153.
http://sspp.iranjournals.ir/article_631_312879ddb971c904c93e0eb296eef63f.pdf
فرهادیان، محمود. (1388). جایگاه و نقش یادگیری مبتنی بر حل مسئله در کتابهای درسی الکترونیکی، عیار، 23، 100-116.
https://jut.samt.ac.ir/article_17586_54eebf3cb3a9ab36b875b7124eebaecf.pdf
عبداللهی، بیژن.، و احمدآبادی، آرزو. (1398). نظریة زمینهای یادگیری به روش معکوس: ایجاد یادگیری به روش معکوس در کلاس درس. توسعة حرفهای معلم 4(2)، 29-45.
http://tpdevelopment.cfu.ac.ir/article_1128_595e5687b0ac69f615be1d271ecd746c.pdf?lang=en
فیضیکنجینی، لیلی.، فداکارسوقه، ریحانه.، چهرزاد، مینومیترا.، و کاظمنژادلیلی، احسان. (1395). مهارتهای حلمسألۀ دانشجویان پرستاری و عوامل مرتبط با آن در دانشجویان کارشناسی پرستاری، اولین همایش کشوری سبک زندگی سالم، نشریۀ پرستاری و مامایی جامعنگر، 25(81)، 86-95.
https://hnmj.gums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-454-20&sid=1&slc_lang=fa
محمودی، فیروز (1391). طراحی الگوی برنامة درسی مبتنی بر مسئله در دورة کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی و اعتبارسنجی و امکانسنجی آن در آموزش عالی ایران. رسالة دکتری برنامة درسی دانشگاه تربیت مدرس.
محمودینژاد، سیدرؤیا.، مسعودی یکتا، لیلا.، صمصامیپور، مهتاب.، زمانیان، مهدی.، محمودینژاد، سیدامید.، و کسانی، عزیز. (1398). بررسی رابطۀ بین انگیزۀ پیشرفت و سبکهای حلمسألۀ دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی دزفول، مجلۀ راهبردهای توسعه در آموزش پزشکی، 17(1)، 17- 25. file:///C:/Users/Admin/Downloads/10006313990103.pdf
مهرمحمدی، محمود. (1393). برنامة درسی: نظرگاهها، رویکردها و چشم اندازها، انتشارات: مشهد-
به نشر (انتشارات آستان قدس رضوی) و تهران-
سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها (سمت)
مهرمحمدی، محمود.، و محمودی، فیروز. (1391). وارونگی: رویکردی نوین به طراحی برنامههای درسی معطوف به تربیت حرفهای (با تاکید بر علوم تربیتی). نشریة مطالعات برنامة درسی آموزش عالی. 3( 6)، 141- 177.
http://mehrmohammadi.ir/wp-content/uploads/2019/07/Fa_95.pdf
نورینژاد، سپیده.، هادیپور فرد، احسان.، و بوالی، محمد. (1400). تأثیر یادگیری معکوس بر روی مهارت نگارش به زبان انگلیسی و میزان خودباوری در دانشجویان پزشکی ایرانی. مجله افقهای زبان، 6(1)، 161-182. file:///C:/Users/Admin/Downloads/51020020221108.pdf
Abdullah, M. H., & Tan, B. H. (2016). Wired together: Collaborative problem-based language learning in an online forum.
Malaysian Journal of ELT Research, 4(1), 18.
https://melta.org.my/journals/MAJER/downloads/majer04_01_05.pdf
Azman, N., & Shin, L. K. (2012). Problem- based learning in English for a second language classroom: students’ perspectives. International Journal of Learning, 18(6). file:///C:/Users/Admin/Downloads/Problem-basedLearninginEnglishforaSecond-AzmanLimKorShin.pdf
Bakar, E. A., Norhayati, M., & Lau, M. (2009). The use of English in PBL triggers at UKM Medical Faculty. In Post Conference Proceeding of 2nd Asia-Pacific Conference on Problem-Based Learning, Singapore, 8. 4-7.
Cassidy, T., & Long, C. (1996). Problem‐solving style, stress and psychological illness: Development of a multifactorial measure.
British Journal of clinical psychology, 35(2), 265-277.
https://etheses.bham.ac.uk/id/eprint/1403/1/Long95PhD.pdf#page=98
D’Zurilla, T. J., & Nezu, A. M. (2010). Problem-solving therapy.
Handbook of cognitive-behavioral therapies, 3, 197-225.
https://nibmehub.com/opac-service/pdf/read/Handbook%20of%20Cognitive-Behavioral%20Therapies.pdf#page=212
Dmitrenko, N., Petrova, A., & Podzygun, O. (2020). Problem based tasks in foreign language acquisition for intending educators. In Proceedings of the International Scientific Conference. Vol. 361, p. 372. file:///C:/Users/Admin/Downloads/PROBLEM-BASED_TASKS_IN_FOREIGN_LANGUAGE_ACQUISITIO.pdf
Hassanpour Dehkordi, A., & Heydarnejad, M. S. (2016). The effects of problem-based learning and lecturing on the development of Iranian nursing students’ critical thinking.
Pak J Med Sci, 24(5).
https://www.pjms.com.pk/issues/octdec108/pdf/learning.pdf
Hwang, G. J., Hsu, T. C., Lai, C. L., & Hsueh, C. J. (2017). Interaction of problem-based gaming and learning anxiety in language students' English listening performance and progressive behavioral patterns.
Computers & Education, 106, 26-42.
https://isiarticles.com/bundles/Article/pre/pdf/161218.pdf
Preeti, B., Ashish, A., & Shriram, G. (2013). Problem Based Learning (PBL)-an effective approach to improve learning outcomes in medical teaching.
Journal of clinical and diagnostic research: JCDR, 7(12), 2896.
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3919301/pdf/jcdr-7-2896.pdf
Prichard, J. S., Stratford, R. J., & Bizo, L. A. (2006). Team-skills training enhances collaborative learning. Learning and instruction, 16(3), 256-265. file:///C:/Users/Admin/Downloads/Team-skills_training_enhances_collaborative_learni.pdf
Putra, I. N. T. D. (2020). Students’ attitudes in learning English for tourism using google classroom in Mataram Tourism College. Jo-ELT (Journal of English Language Teaching) Fakultas Pendidikan Bahasa & Seni Prodi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP, 7(1), 9-17. file:///C:/Users/Admin/Downloads/Students_Attitudes_in_Learning_English_for_Touris.pdf
Que, N. T., & Van, P. T. H. (2015). Proposed seven-step action plans in implementing problem-based learning projects for English Teachers in NFLP2020 Training Prograns at Thai Nguyen University.
http://tailieudientu.lrc.tnu.edu.vn/Upload/Collection/brief/brief_48399_52314_9920158551311.pdf
Soleymani, Sh., Aliabadi, K., Zaraii Zavaraki, I., & Delavar, A. (2021). The effect of Flipped Learning Pattern (FLP) in terms of Problem-Based Teaching Approach (PBTA) on applicants’ Self-Directed Learning (SDL) Towards the English Courses.
Journal of Foreign Language Teaching and Translation Studies, 6(2), 87-116.
http://efl.shbu.ac.ir/article_134501.html
Terasne, T., & Setianingsih, T. (2020). The effect of problem based solving strategy towards students’ speaking skill. Journal Pedagogy, 7(3), 151-155. file:///C:/Users/Admin/Downloads/2650-6951-1-PB.pdf
Woods, D. R. (1996). Problem‐based learning for large classes in chemical engineering.
New Directions for Teaching and Learning, 1996(68), 91-99.
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/tl.37219966813
