The Impact of the Number of Vowel on the Area of Persian Vowel space in Learning German vowels based on Adaptive Theory Dispersion.

Document Type : research article

Authors

1 Department Post-graduated, General Linguistics, The university of Isfahan,Isfahan, Iran

2 Department,General LinguisticsThe university of Isfahan,Isfahan, Iran

3 Department, German LiteratureThe university of Isfahan,Isfahan, Iran

Abstract

In this paper, the validity of a key prediction theory of adaptive dispersion theory on systematizing vowels is investigated. Based on that, the more the number of vowels in a vowel system, the larger the area of the acoustic space to create a perceptual distinction between vowels. This means that languages with more vowels take up more vowel space. To test this hypothesis, the frequency of the first and second constructs of the vowels shared in Persian and German languages produced by Persian-speaking German learners in the context of CV:CC, and the area of the vowel space of Persian and German languages produced by Persian-speaking German learners at three levels of basic, intermediate and advanced in the group of male and female are reviewed. This study utilized the Paget and Tabain method (2005) and Becker-Crystal area indices (2010) between the number of vowels and the area of vowel space using R software and PBS mapping package, and showed that there is a direct positive relationship, and the area of vowel space in females in advanced Persian-speaking German students is larger. This theory was confirmed in this group; while in other groups (Basic and intermediate) in females and males in all groups (basic, intermediate and advanced) this principle of theory was not corroborated.



Keywords: Vowel space, Vowel tension, Vowel space area, German language, Persian language, adaptive dispersion theory

Keywords

Main Subjects

References

استاری، ابراهیم و الناز قدوسی شاهنشین(1392). نقش آزمونسازی در سنجش آموخته­های زبان­آموز در آموزش زبان آلمانی. پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی، دورة 3 ،شمارة 1 ، 19 تا 43.
 اسفندیاری، نسیم و بتول علی نژاد (1394). بهنجاری فضای واکه­ای زبان فارسی. پژوهش­های زبان­شناسی(مجله دانشکده ادبیات و علوم انسانی اصفهان)، دوره7 ،شماره2، 15-34.
پروان، حسن و حسین سرکار حسن خان(1397). کاربرد پیکره­های متنی در آموزش زبان آلمانی. پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی. دوره8، شماره2، 449-474.
جعفری، زینب و بتول علی نژاد(1397). فضای واکه­ای واکه­های خیشومی شده زبان فارسی. پژوهشی زبان­پژوهی دانشگاه الزهرا، سال دوازدهم، شمارة34.
حدادی، محمد حسین و شقایق میثمی(1398). بررسی تأثیر «تداخل زبانی» بر فراگیری تلفظ صحیح در زبان آلمانی برای زبان­آموزان ایرانی در سطح مقدماتی. پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی.دوره 9، شماره4، 1339-1366.
دوستی­زاده، محمدرضا و فاطمه ارزجانی(1396). اهمیت و ضرورت پردازش «توانش ارتباط بین فرهنگی» در کتاب­های درسی آموزش زبان آلمانی وزارت آموزش و پرورش. پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی، دوره4، شماره9، 167-190.  
دوستی­زاده، محمدرضا و آذر فرقانی تهرانی(1390).تحلیل خطا در آموزش زبا­های خارجی با توجه ویژه به ارزیابی خطا در آموزش ترجمه، پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی.دوره1، شماره2،47-66.
 زارع، سعیده (1397). انتقال آوایی در گفتار فارسیِ فارسی آموزان چینی با تمرکز بر فضای واکه­ای. پایان­نامه کارشناسی ارشد. دانشکدة مدیریت و علوم انسانی گروه زبان انگلیسی دانشگاه دریانوردی و علوم دریایی چابهار.
علی نژاد، بتول و فهیمه حسینی بالام (1392). مبانی آواشناسی آکوستیکی. اصفهان: انتشارات دانشگاه اصفهان.
علی نژاد، بتول (1394). تأثیر تعداد واکه برمساحت فضای واکه­ای زبان فارسی و مازندرانی: پیش­بینی کلیدی نظریه پراکندگی سازگار یافته .پژوهشهای زبانی، سال 7، شمارە1، 97-115.
فشندکی، شهره (1390). بررسی صوت­شناختی آکوستیکی واکه­های ساده زبان فارسی معیار. پایان­نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه الزهرا (س)، تهران.
قرائتی، سپیده (1389). بررسی صوت­شناختی تکیه واژگانی در زبان فارسی. پایان­نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه اصفهان.
مدرسی قوامی، گلنار (2139). آواشناسی: بررسی علمی گفتار. تهران: مرکز تحقیق و توسعه علوم انسانی. تهران .
محمدی، هیوا و همکاران (1392). تعیین ساختار سازه­ای و فضای واکه­ای در واکه­های زبان فارسی. دو ماهنامه شنوایی سنجی، دوره20 ،شماره2 ،79-85.
Becker-Kristal, R. (2010). Acoustic typology of vowel inventories and Dispersion theory: insights from a large cross-linguistic corpus. PhD dissetation in linguistics. University of California. Los Angeles.
 Braches, H. (1987). German Word Stress and Lexical Phonology. Simon Fraser University. British Colobia. Canada.
Bradlow, A. (1995). Comparative study of English and Spanish vowels. Journal of Acoustic Society of America, 97: 1916-1924.
Fleming, J Peter. (1995). Genetic Algorithms for Multiobjective Optimization: Evolutionary Computation ( Volume: 3, Issue: 1), MIT Press. 1-16.
Flynn, N. (2011). Comparing Vowel and Formant Normalization Procedures. York Papers in Linguistics Series 2, 1-13.
Fourakis, M. (1991). Tempo Stress and Vowel Reduction in American English. Journal of the Acoustical Society of America, 84. pp. 901- 916.
Harrington, J. (2010). Phonetics Analysis of Speech Corpora. London: Wiley- Blackwell Publication.
Joos, M. (1948). Acoustic phonetics. Supplement to language. The linguistic society of America, Baltimore24(2).
 Klosinki, R. (2013). German Vowel L2-Production and L1- Categorization of L2 students at an American University. Universität Jena. Germany.
Ladefoged, P. (1976). Three Areas of Experimental Phonetics. Oxford: Oxford University Press.
Lindblom, B. (1986). Phonetic universals in vowel systems. In J. Ohala, and J., Jaeger, (eds.) Experimental phonology. 13-44. Orlando: Academic Press.
Lyon, P. (2000). Numerical Solution of Acoustic Propagation Problems Using Linearized Euler Equations. AIAA Journal, 38,22-29.
Padgett, J. & M. Tabain. (2005). Adaptive dispersion theory and phonological vowel reduction in Russian. Phonetica, 62, 14-54.
Peterson, G.E. & Barney, H. L. (1952). Control Methods Used in a Study of the Vowels. Journal of the Acoustical Society of America, 24, 84-175.
Pols, L. W. C., Tromp. H. R. C. & Plomp, R. (1973). Frequency Analysis of Dutch Vowels from 50 male Speakers. Journal of the Acoustical Society of America, 53, 1093-1101.
Potter, R. K & Steinberg, J. C. (1950). Toward the Specification of Speech. Journal of Acoustical Society of America, 22, 807- 820.
Simpson, A. P., and Ericsdotter, C. (2007). Sex-specific differences in f0 and vowel space, in Proceedings of the XVIth International Congress of Phonetic Sciences, Saarbrücken. 933–936.
Stevens, K. N., & House, A. S. (1963). Perturbation of vowel articulation by consonantal context: An acoustical study. Journal of Speech and Hearing Research, 6, 111-128.
Watt, D. & Fabricius, A. (2002). Evaluation of a technique for improving the mapping of multiple speaker s vowel spaces in the F1~ F2 plane. Leeds Working Papers in Linguistics and Phonetics 9, 159 -173.
Yang, J.-T. (2007). the impact of knowledge sharing on organizational learning and effectiveness, Journal of Knowledge Management, Vol. 11 No. 2, pp. 83–90.
Journal of Foreign Language Research
Volume 12, Issue 4
February 2023
Pages 536-551

Files

Share

How to cite

Statistics