Altmayer, C. (2017). Landeskunde im Globalisierungskontext: Wozu noch Kultur im Daf-Unterricht? Kulturelles Lernen im DaF/DaZ-Unterricht. Paradigmenwechsel in der Landeskunde. Göttingen: Universitätsverlag, 3-22.
Altmayer, C. (2013a). Von der Landeskunde zur Kulturwissenschaft. Herausforderungen und Perspektiven. Nordeuropäische Arbeiten zur Literatur, Sprache und Kultur. Bd, 1, 11-30.
Altmayer, C. (2013b). Die DACH-Landeskunde im Spiegel aktueller kulturwissenschaftlicher Ansätze. In: Demmig, S., Hägi, S., Schweiger, H. (Hg.): DACH-Landeskunde. Theorie–Geschichte–Praxis. München: Iudicium, 15-31.
Altmayer, C. (2010). Kulturwissenschaft-eine neue Perspektive für die Germanistik in Afrika? Acta Germanica: German Studies in Africa, 38(1), 86-102.
Amiri, A. (2023). Das Aussprachetraining und das Erlernen der phonetischen Regeln in Lehrwerken der sechsten Generation. Journal of Foreign Language Research, 13(1), 39-58.
doi: 10.22059/jflr.2022.343582.958
Bahrainy, N. (2013). An Analysis of Cultural Values in EL Textbooks. Rahbord e Farhang, 6 (22), 163-182.
Bahrami, K. (2021). Die Rolle der Musik beim Erlernen von Deutsch als Fremdsprache: Eine Lehrwerkanalytische Untersuchung. Journal of Foreign Language Research, 11(3), 375-392. doi: 10.22059/JFLR.2021.326805.862
Bohunovsky, R., & Bolognini, C. Z. (2005). Deutsch für Brasilianer: Begegnungen mit dem Fremden als Vorbereitung für interkulturelle Kompetenz. Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 10(3). 1-11.
Bolten, J. (2007). Interkulturelle Kompetenz. Tübingen: Sömmerda Verlag.
Braun, B., Doubek, M., Frater, A., Fügert, N., Sander, I., Trebesius-Bensch, U., & Vitale, R. (2016a). DaF kompakt A1-B1: Deutsch als Fremdsprache für Erwachsene: Kursbuch. Ernst Klett Sprachen.
Braun, B., Doubek, M., Frater, A., Fügert, N., Sander, I., Trebesius-Bensch, U., & Vitale, R. (2016b). DaF kompakt A1-B1: Deutsch als Fremdsprache für Erwachsene: Übungsbuch. Ernst Klett Sprachen.
Braun, B., Doubek, M., Vitale, R., & Sander, I. (2016c). DaF kompakt-Intensivtrainer Wortschatz und Grammatik A2. Ernst Klett Sprachen.
Braun, B., Doubek, M., Vitale, R., & Sander, I. (2016d). DaF kompakt-Intensivtrainer Wortschatz und Grammatik B1. Ernst Klett Sprachen.
Braun, B., Doubek, M., Vitale, R., & Sander, I. (2015). DaF kompakt-Intensivtrainer Wortschatz und Grammatik A1. Ernst Klett Sprachen.
Brill, L. M. (2005). Lehrwerke, Lehrwerkgenerationen und die Methodendiskussion im Fach Deutsch als Fremdsprache. Shaker.
Corti, A. (2016). Sprachvarietät und Kulturen: Eine mediale Analyse von Materialien. Sprachen und Kulturen: Vermitteln und vernetzen, 85-97.
Dahmardeh, M., & Kim, S. D. (2021). An analysis of the representation of cultural content in English coursebooks. Journal of Applied Research in Higher Education, 13(5), 1388-1407.
Dahmardeh, M., Parsazadeh, A., & Parsazadeh, H. (2017). A diachronic analysis of the cultural aspect of local English coursebooks. Journal of Pedagogic Development, 7(2), 57-72.
Dahmardeh, M., & Muhammadi, P. (2023). Analysis of Intercultural Competence and Gender Representation in Iranian EFL Coursebooks. Journal of Foreign Language Research, 13(2), 193-214. doi: 10.22059/jflr.2022.352261.1000
Decke-Cornill, H., & Küster, L. (2015). Fremdsprachendidaktik: Eine Einführung. Tübingen: A. Francke Verlag.
Dousti Zadeh, M., & Arzajani, F. (2014). Die Bedeutung und Notwendigkeit der Thematisierung „interkultureller Kommunikationskompetenz“ in den DaF-Schullehrbüchern des Bildungsministeriums. Journal of Foreign Language Research, 4(2), 167-190.
doi: 10.22059/jflr.2014.62308
Funk, H. (1998). Arbeitsfragen zur Lehrwerkanalyse. In: Kast, B., Neuner, G. (Hg.): Zur Analyse, Begutachtung und Entwicklung von Lehrwerken für den fremdsprachlichen Deutschunterricht (2. Aufl.). Langenscheidt, 105–108.
Genčienė, A., & Norvilaitė, J. (2009). Entwicklung der interkulturellen Kompetenz durch soziokulturelles wissen in DaF-Lehrwerken. Sveikatos ir socialinių mokslų taikomieji tyrimai: sandūra ir sąveika (6), 65-70.
Ghiyasiyan, M., Seraj, F., & Bahreini, M. (2017). A Content Analysis of the Ninth Grade English Textbook according to Iranian-Islamic Culture and Identity. Journal of Curriculum Studies, 11(43), 125-144.
Gogolin, I. (2003). Interkulturelle Erziehung und das Lehren und Lernen fremder Sprachen. In: Bausch, K. R. et al. (Hg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht (4. Aufl.). Tübingen: A. Francke Verlag, 96-102.
Götze, L. (1998). Fünf Lehrwerkgenerationen. In: Kast, B., Neuner, G. (Hg.): Zur Analyse, Begutachtung und Entwicklung von Lehrwerken für den fremdsprachlichen Deutschunterricht (2. Aufl.). Langenscheidt, 29-30.
Hoikkala-Kiiha, A. (2008). Interkulturelle Kommunikation im Lehrwerk „Gute Idee!“. [Masterarbeit, Universität Jyväskylä]. jyx.jyu.fi.
Hosseini Khah, S. (2019) Vergleichende Analyse der Lehrwerke DaF kompakt und Menschen mit Blick auf die Landeskunde. [Masterarbeit, Schahid-Beheschti-Universität], ganj.irandoc.ac.ir.
Huneke, H. W., & Steinig, W. (2010). Deutsch als Fremdsprache: eine Einführung (5. Aufl.). Berlin: Schmidt.
Ivanović, A. (2020). Interkulturelle Elemente in kroatischen DaF-Lehrwerken. [Masterarbeit, University of Zagreb. Faculty of Teacher Education], zir.nsk.hr.
Kast, B., Neuner, G. (1998). Zur Analyse, Begutachtung und Entwicklung von Lehrwerken: für den fremdsprachlichen Deutschunterricht (2. Aufl.). Langenscheidt.
Kausl, E. (2011). Interkulturelle kommunikative Kompetenz als Lehr-und Lernziel im Deutsch als Fremdsprachenunterricht. [Masterarbeit, Universität Wien], core.ac.uk.
Koguciuk, M. (2021). Entwicklung interkultureller Kompetenz im berufsbezogenen Fremdsprachenunterricht. Evaluation ausgewählter Lehrwerke für den DaF-Unterricht in Polen. [Dissertation, Wydział Neofilologii [nowa struktura organizacyjna]], repozytorium. amu.edu.pl.
Krumm, H. J. (2010). Lehrwerke im Deutsch als Fremd-und Deutsch als Zweitsprache-Unterricht. In: Krumm, H. J., Fandrych, C., Hufeisen, B., & Riemer, C. (Hg.): Deutsch als Fremd-und Zweitsprache. Ein internationales Handbuch (2. Aufl.). Berlin/New York: de Gruyter, 1215-1226.
Maijala, M. (2008). Zwischen den Welten–Reflexionen zu interkulturellen Aspekten im DaF-Unterricht und in DaF-Lehrwerken. Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 13(1). 17 S.
Maul, V. (2020). Inwiefern können Lehrwerke die interkulturelle Kompetenz der Lernenden fördern? Eine Lehrwerkanalyse zweier norwegischer DaF-Lehrwerke in Bezug auf das interkulturelle Leistungsvermögen derer Texte und Aufgaben. [Masterarbeit, The University of Bergen]. The University of Bergen.
Mobasser, N.& Saeedi Tavakoli, A. (2011). „Die interkulturelle Kompetenz“ in den iranischen DaF-Schullehrbüchern. Foreign Language Teaching Journal, 25(3), 11-16.
Neuner, G. (2012). The dimensions of intercultural education. Intercultural competence for all. Preparation for living in a heterogeneous world, Council of Europe, 11-50.
Neuner, G. (2007). Lehrwerke. In: Bausch, K. R., Christ, H., Krumm, H. J. (Hg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht (5. Aufl.). Tübingen: A. Francke Verlag, 399-402.
Neuner, G., Parmenter, L., Starkey, H., & Zarate, G. (2003). Socio-cultural interim worlds in foreign language teaching and learning. Intercultural competence. Council of Europe, Strasbourg, 15-62.
Neuner, G., & Hunfeld, H. (1993). Methoden des fremdsprachlichen Deutschunterrichts: Eine Einführung: Fernstudieneinheit 4: Fernstudienprojekt zur Fort-und Weiterbildung im Bereich Germanistik und Deutsch als Fremdsprache, Teilbereich Deutsch als Fremdsprache. Langenscheidt.
Roche, J. (2001): Interkulturelle Sprachdidaktik. Eine Einführung. Tübingen: Narr Verlag.
Rohani, A. & Hosseini, M. (2021). Analysis of Culture and Multimodality in a Local English Textbook Series. Journal of Applied Linguistics and Applied Literature: Dynamics and Advances, 9(2), 171-193.
doi: 10.22049/jalda.2021.27190.1287
Schreiber, M. (2021). Die Vermittlung von Aussprache in den Lehrwerken: „Magnet neu A1 und A2 Deutsch für junge Lernende“ und „DaF kompakt A1-B1 für Erwachsene“. [Masterarbeit, Nationale und Kapodistrische Universität Athen]. pergamos.lib.uoa.gr.
Solhaug, T., & Kristensen, N. N. (2020). Gender and intercultural competence: Analysis of intercultural competence among upper secondary school students in Denmark and Norway. Educational Psychology, 40(1), 120-140.
Soudmand Afschar, H., Randjbar, N., Yussefi, M. & Afschar, N. (2018). Analyse und Kritik der englischen Schullehrbücher Prospect und Vision 1 bezüglich der interkulturellen und transkulturellen Kommunikationskompetenz. Journal of Educational Measurement & Evaluation Studies, 8(21), 107-139.
Štefić, E. (2021). Entwicklung interkultureller Kompetenz im DaF-Unterricht: Analyse einer Lehrwerkreihe für den DaF-Unterricht an kroatischen Grundschulen. [Masterarbeit, University of Rijeka. Faculty of Humanities and Social Sciences. Department of German Language and Literature]. unirepository.svkri.uniri.hr.
Taherkhani, R., & Mottaghi, F. (2021). A Critique of the English Book for 8th Graders Entitled Prospect 2 in Terms of its Cultural Aspects. Pizhuhish nāmah-i intiqādī-i mutūn va barnāmah hā-yi ̒ulūm-i insāni (Critical Studies in Texts & Programs of Human Sciences), 21(10), 295-321. doi: 10.30465/crtls.2021.25761.1561
Thomas, C. (1998). Interkulturalität, Pragmalinguistik und kritische Kompetenz in neuen DaF-Lehrwerken. Fallbeispiel: Die Suche 2. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 3(2). 32 S.
Usener, J. (2016). Lehrwerke und interkulturelle Kompetenz im Spanischunterricht. Analyse und Perspektiven. [ Dissertation, Martin-Luther-Universität]. repo.bibliothek.uni-halle.de
Yu, X. (2008). Interkulturelle Analyse von chinaspezifischen DaF-Lehrwerken. Aspekte der Studienvorbereitung und Studienbegleitung: Band mit Beiträgen zur chinesisch-deutschen Fachkonferenz vom 21.-22. Mai 2007 am Deutschkolleg-Zentrum zur Studienvorbereitung der Tongji-Universität in Shanghai, 57-67.
)