دانشگاه تهران پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی 2588-4123 6 1 2016 03 20 The attitude of high school students second and first meta-theories of the curriculum. بررسی گرایش دانش آموزان متوسطه دوره اول به فرادیدگاههای حاکم بر برنامه‌های درسی 31 54 62809 10.22059/jflr.2016.62809 FA مهدی ربیع خورهه دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اراک فائزه ناطقی استادیار برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اراک محمد سیفی استادیار گروه فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد اراک Journal Article 2017 05 22 This study aimed to investigate the meta-theory curriculum of high school students took first and second. In terms of the purpose of the method is a descriptive survey.<br /> The research population includes first and second secondary school students studying in schools in the academic year 95 94 was 6 Tehran. From 4496 secondary school students of first and second class of 204 students were selected randomly and a questionnaire completed meta-theories of the curriculum.<br /> Results showed:<br /> 1.The most dominant high school students first and second meta-theory, meta-meta-theory of humanism and the lowest ones were behavioral theory.<br /> 2.The meta-theory among students in technical and non-technical high school in two of the first period and the second period there was no significant difference.<br /> 3.The students studied in non-technical meta-theory, had a higher tendency; they concluded that most students in first and second period, with traditional teaching methods and curriculum have been challenged. New higher education policies, are coordinated and aligne ژوهش حاضر با هدف بررسی فرادیدگاههای برنامه درسی دانش آموزان دوره متوسطه اول و دوم صورت گرفت. روش از حیث هدف، کاربردی و از جهت روش، توصیفی پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش، شامل دانش آموزان دوره ی متوسطه اول و دوم مشغول به تحصیل در مدارس منطقه 6 تهران در سال تحصیلی 95- 94 بود. از تعداد 4496 نفر دانش آموز دوره ی متوسطه اول و دوم به روش تصادفی طبقه ای تعداد 204 نفر انتخاب شدند و پرسشنامه محقق ساخته فرادیدگاههای حاکم بر برنامه درسی را تکمیل نمودند. یافته ها نشان داد:<br /> 1-غالب ترین فرادیدگاه دانش آموزان دوره ی متوسطه اول و دوم، فرادیدگاه انسان گرایی و کمترین میانگین مربوط به فرادیدگاه رفتاری بود .<br /> 2-بین دانش آموزان در فرادیدگاه فنی و غیر فنی بر حسب دو مقطع متوسطه ی دوره اول و دوره دوم تفاوت معناداری وجود نداشت.<br /> 3-دانش آموزان مورد بررسی به فرادیدگاه غیر فنی، گرایش بیشتری داشتند. https://jflr.ut.ac.ir/article_62809_fe91c580ff4481bd67935a6a5091a975.pdf